Curriculum
Door: rita peeren
Blijf op de hoogte en volg rita
23 Februari 2014 | Nederland, Venlo
Curriculum:
Er is geen jaarklassensysteem, de leerlingen hebben veel inspraak in de samenstelling van hun eigen route. Ongeveer tweederde deel van het curriculum is verplicht, het tijdstip van volgen van de lessen is vrij te kiezen, maar wel van te voren vast te leggen.
Er bestaan wel nationale richtlijnen, maar scholen bepalen daarbinnen hun eigen curriculum. Ouders hebben digitaal inzage in de resultaten van hun kinderen en gebruiken dit systeem ook om te communice¬ren met leerkrachten. Ook een supervisieteam van de lokale overheid houdt op deze manier toezicht over de scholen. Particuliere scholen zijn er nauwelijks, wat ener¬zijds te maken heeft met lage subsidies en anderzijds met de hoge kwaliteit van het publieke onderwijs.
Het laatste jaar van de middelbare school – de leerlingen zijn dan 19 jaar - staat niet alleen in het teken van een centraal eindexamen, maar ook van toelating tot een ver¬volgstudie. Voor de meeste opleidingen moet toelatingsexamen worden gedaan.
Finse leraren mogen hun expertise weids en vrij in de school inzetten. Bovendien hebben zij zeggenschap over het curriculum, de studentenassessments, de schoolverbeteringen en de invloed van de gemeenschap.
Een nationale inspectie is er niet, een Cito-toets evenmin.
Het Finse Ministerie van Onderwijs is verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijsbeleid. Dit zijn vaak breed gedefinieerde standaarden waar veel ruimte wordt gelaten voor lokale implementatie. Het Ministerie van Onderwijs delegeert deze taak uit aan de Finnish National Board of Education. De gemeenten coördineren het primair-, voortgezet- en het beroepsonderwijs en de overheid doet dat voor de universiteiten.
Finse scholen hebben net als in Nederland en Engeland een hoge mate van financiële autonomie. In Finland ontvangt de schooldirectie een lumpsumbudget en bepaalt met de leraren hoe dit budget verdeeld gaat worden.
Er is geen jaarklassensysteem, de leerlingen hebben veel inspraak in de samenstelling van hun eigen route. Ongeveer tweederde deel van het curriculum is verplicht, het tijdstip van volgen van de lessen is vrij te kiezen, maar wel van te voren vast te leggen.
Er bestaan wel nationale richtlijnen, maar scholen bepalen daarbinnen hun eigen curriculum. Ouders hebben digitaal inzage in de resultaten van hun kinderen en gebruiken dit systeem ook om te communice¬ren met leerkrachten. Ook een supervisieteam van de lokale overheid houdt op deze manier toezicht over de scholen. Particuliere scholen zijn er nauwelijks, wat ener¬zijds te maken heeft met lage subsidies en anderzijds met de hoge kwaliteit van het publieke onderwijs.
Het laatste jaar van de middelbare school – de leerlingen zijn dan 19 jaar - staat niet alleen in het teken van een centraal eindexamen, maar ook van toelating tot een ver¬volgstudie. Voor de meeste opleidingen moet toelatingsexamen worden gedaan.
Finse leraren mogen hun expertise weids en vrij in de school inzetten. Bovendien hebben zij zeggenschap over het curriculum, de studentenassessments, de schoolverbeteringen en de invloed van de gemeenschap.
Een nationale inspectie is er niet, een Cito-toets evenmin.
Het Finse Ministerie van Onderwijs is verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijsbeleid. Dit zijn vaak breed gedefinieerde standaarden waar veel ruimte wordt gelaten voor lokale implementatie. Het Ministerie van Onderwijs delegeert deze taak uit aan de Finnish National Board of Education. De gemeenten coördineren het primair-, voortgezet- en het beroepsonderwijs en de overheid doet dat voor de universiteiten.
Finse scholen hebben net als in Nederland en Engeland een hoge mate van financiële autonomie. In Finland ontvangt de schooldirectie een lumpsumbudget en bepaalt met de leraren hoe dit budget verdeeld gaat worden.
Reageer op dit reisverslag
Je kunt nu ook Smileys gebruiken. Via de toolbar, toetsenbord of door eerst : te typen en dan een woord bijvoorbeeld :smiley
